Plaidoyer pour l’EMI : Quelle place dans la réforme du lycée ?

Franchement je me rappelle de ma joie quand j’avais ouvert les programmes du cycle 4 en voyant une mention explicite de l’EMI ça n’était peut-être pas suffisant, mais par rapport à mes débuts dans le métier où mes « collègues professeurs » me demandaient s’il fallait voir le bac pour travailler dans un CDI, c’était pour moi un grand pas pour l’humanité (je suis toujours en thérapie depuis cet incident !)

Pourtant Nom de Zeus, aucune mention à l’horizon!!!

Oui bien sûr, les programmes ne sont pas encore parus. L’organisation n’est pas encore définitive mais bon, j’ai quand même un sérieux doute sur la probabilité de l’apparition magique de l’EMI sorti d’un fond de chapeau du jour au lendemain … Et quel gâchis !

J’ai la chance de suivre mes élevés du CM2 à la terminale. Et je m’aperçois qu’après une formation EMI suivie au collège, j’ai en face de moi des élèves curieux, impliqués avec une conscience citoyenne qui ne demande qu’à se développer. Le projet du Club Jean moulin, un projet de club de discussion en ligne autour des sujets de sciences politiques en est un exemple vraiment intéressant.

Dans le même temps, ce n’est pas comme si tous les domaines de l’Education aux Médiaş et à l’information pouvaient être couvert dans les années de primaire (EMI EN imaire Nouveau sujet sur lequel se pencher ???) ou de collège. Les élèves sont en effet bien mieux formés que, disons "à mon époque" » mais dans le même temps, il s’agit de continuer à maintenir ce niveau d’exigence sur le long terme ou tout du moins au sein du curriculum d’un élève de lycée. Ainsi pour ne citer que deux exemples, la matrice EMI éditée par les prof-docs de l’académie de Toulouse regorge de thématiques à aborder dans le cadre du lycée.

La typologie des points du programme en lien avec l'EMI  pouvant ètre abordés au lycée proposée par  Marina Vera-Perez est également particulièrement intéressante.

J’ai choisi d’organiser mes interventions EMI autour de 4 compétences : S’informer, Communiquer, Analyser et sous l’influence de mes collègues préférés notamment en philosophie, une compétence Argumenter regroupant des projets autour des controverses, comme le comité d’éthique ou le fameux club Jean Moulin. 

Les cours en ligne sur le manuel numérique EMI 

Pour les plus curieux, j’ai également créé les ateliers d’autodéfense qui regroupe un certain nombre de ressources dédiées sur l’analyse des différentes formes médiatiques

 Bon encore une fois vous l’aurez compris, il ne s’agit que d’un premier appel du pied pour pointer le problème de l’absence de mention de l’Education aux compétences Info-documentaires dans les projets de réforme du lycée, en mettant en relief les thématiques qu’il est possible (et nécessaire) d’aborder avec des adolescents plus âgés.

Encore un nouveau voyage pour le prof-doc qui va devoir pirater les textes pour établir une véritable formation équitable pour tous les élèves à coups de mousquets et de barres de fer … Haut les coeurs !